»Trotz des geplanten Digitalpakts Schule mit einem Volumen von fünf Milliarden Euro sollen sich Schüler die Tablets für den Unterricht auch in Zukunft selbst besorgen.« (Sophie Crocoll / WirtschaftsWoche)
Vollständiger Artikel auf wiwo.de
In einer Kooperation der Stadt Schwäbisch Gmünd mit dem Zentrum für Medienbildung der Pädagogischen Hochschule (ZfM) wurde am 25.04.2018 eine Weiterbildung für Grundschullehrerinnen und -lehrer an der Klösterleschule durchgeführt. Durch die Zusammenarbeit können sich nun zehn Lehrkräfte aus den Grundschulen von Schwäbisch Gmünd auf den Weg machen, die Medienbildung voranzutreiben.
Klaus Arnholdt, Leiter des Amtes für Bildung und Sport Schwäbisch Gmünd, begrüßte die Lehrkräfte im Uni-Klassenzimmer der Klösterleschule. Er betonte seine […]
»Die Messelbergschule in Donzdorf ist ganz vorne mit dabei. Tablets für alle ergänzen den klassischen Unterricht.« (Peter Buyer / swp)
Vollständiger Artikel auf www.swp.de
»Während vielerorts noch über digitale Bildung diskutiert wird, setzt sie ein Kölner Gymnasiallehrer bereits um: André Spang lehrt mit Tablets und Computerspielen« (Sebastian Wochnik / zeit.de)
Vollständiger Artikel auf zeit.de
»Smartphone, Tablet, Notebook im Unterricht: Die einen halten das „digitale Klassenzimmer“ für unabdingbar, um Schüler für das Berufsleben fit zu machen. Andere warnen vor einer Häppchen-Kultur. hessenschau.de zeigt die Positionen.« (Katrin Kimpel / hessenschau.de)
Vollständiger Artikel auf hessenschau.de
„Unterricht mit Tablets ist in deutschen Schulen noch immer eine Seltenheit. Doch gerade bei lernschwachen Schülern können die Geräte hilfreich sein, wie das Beispiel einer Hauptschule in Düsseldorf zeigt.“ (David Fischer / DPA)
Vollständiger Artikel auf stern.de
„WLAN, E-Mails, Dokumente in der Cloud? In Schulen eine Seltenheit, dort lahmt der digitale Fortschritt. Doch einige Lehrer trauen sich, die Technik einzusetzen. Sie treffen auf hoch motivierte Schüler und ängstliche Kollegen.“ (Christian Füller / Spiegel Online)
Vollständiger Artikel auf spiegel.de
„Forschungsergebnisse weisen darauf hin, dass sich die Nutzung von Tablets im DaF-Unterricht ebenso vorteilhaft auf die Motivation der Lernenden auswirkt, wie auf die gemeinschaftliche und projektbasierte Arbeit. Vor allem in den Bereichen Hören und Sprechen liegen hier Potentiale – vorausgesetzt, die Tablets werden richtig eingesetzt.“ (Kathrin Hahn / Goethe-Institut)
Vollständiger Artikel auf www.goethe.de
