Wie lassen sich Heterogenität, Künstliche Intelligenz und Digitalität sinnvoll zusammendenken – besonders in der Grundschule? Diese Frage steht im Mittelpunkt unserer digitalen Tagung „Digitalität und KI in Heterogenitätskontexten“ am Freitag, 05. Dezember 2025, von 15:00–19:00 Uhr.
Bei der Bildungskonferenz am 23. Oktober 2025 im CCS Schwäbisch Gmünd stand die Frage im Mittelpunkt, wie Zukunftskompetenzen – insbesondere durch Futures Literacy – aktiv in schulische Bildungsprozesse integriert werden können. Das ZfM und die Eule Gmünder Wissenswerkstatt präsentierten dabei das Projekt CreatorCity, das zeigt, wie Kinder durch kreative und forschende Medienarbeit befähigt werden, ihre Zukunft mitzugestalten.
Was brauchen Kinder, um ihre eigene Zukunft aktiv mitzugestalten? Mit dieser Leitfrage beschäftigten sich die Studierenden im Seminar „CreatorSpaces in der Grundschule – Zukunft jetzt gestalten!“ des Zentrums für Medienbildung (ZfM) im Sommersemester 2025. Zum Abschluss präsentierten fünf Studierendengruppen im ME.Lab der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd ihre entwickelten CreatorBags – praxisnahe, kreativ gestaltete Lernkonzepte, die gezielt auf die Lebenswelt von Grundschulkindern zugeschnitten sind. Entstanden sind die Ideen in enger Kooperation mit der CreatorSpace-AG an der Klösterleschule Schwäbisch Gmünd – ein gelungenes Beispiel für die Verbindung von Theorie, Forschung und schulischer Praxis.
Sprachvielfalt trifft KI – Ministerinnenbesuch an der Klösterleschule Schwäbisch Gmünd Wie gelingt Bildungsgerechtigkeit im digitalen Zeitalter – schon in der Grundschule? Beim Besuch von Kultusministerin Theresa Schopper an der Klösterleschule wurde deutlich, wie das frühzeitige Zusammenspiel von Sprachförderung, digitaler Bildung und Zukunftskompetenzen gelingen kann – gerade in Schulen mit hoher Heterogenität.
Digitale Medien und Technologien sind aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken – und auch im Grundschulunterricht bieten sie zahlreiche Chancen. Doch wie können sie sinnvoll und didaktisch fundiert eingesetzt werden? Mit dieser Frage beschäftigten sich die Studierenden des Seminars „CreatorSpaces in der Grundschule – Zukunft jetzt gestalten!“ an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd im Wintersemester 2024/25.
Ein neuer peer-reviewter Artikel mit dem Titel “Digital Leadership und Schulentwicklung: Zentrale Merkmale und Praxen erfolgreichen Digital Leaderships in einer Kultur der Digitalität” ist im März 2024 auf medienimpulse.at erschienen.
Das Zentrum für Medienbildung (ZfM) der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd veranstaltet am 06. Juni 2024 und am 07.Juni 2024 die #FluxDays24 zum Thema Future Learning in der Primarstufe.
Die Schulleiter Volker Arntz und Micha Pallesche im Inerview über Geteilte Führung an ihren Schulen, nachhaltigen Lehr-Lernkonzepte, uvm.
Das Zentrum für Bildungsmedien (ZfM) hat dieses Jahr mehrere Open-Access-Publikationen veröffentlicht, die sich mit digitaler Bildung im Grundschulbereich befassen. Lesen Sie mehr über "Grundschule und Digitalität", "Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts P³DiG" und „Naturwissenschaftlicher Sachunterricht digital".
Die Teilnehmenden des Verbundes aus elf Hochschulen trafen sich zur dreitägigen Auftaktveranstaltung in Würzburg. Im Fokus der Arbeit und Forschung von LeadCom stehen die Themen Digital Leadership und digitale Kommunikations- und Kooperationsentwicklung.
