Wie lassen sich Heterogenität, Künstliche Intelligenz und Digitalität sinnvoll zusammendenken – besonders in der Grundschule? Diese Frage steht im Mittelpunkt unserer digitalen Tagung „Digitalität und KI in Heterogenitätskontexten“ am Freitag, 05. Dezember 2025, von 15:00–19:00 Uhr.
Bei der Bildungskonferenz am 23. Oktober 2025 im CCS Schwäbisch Gmünd stand die Frage im Mittelpunkt, wie Zukunftskompetenzen – insbesondere durch Futures Literacy – aktiv in schulische Bildungsprozesse integriert werden können. Das ZfM und die Eule Gmünder Wissenswerkstatt präsentierten dabei das Projekt CreatorCity, das zeigt, wie Kinder durch kreative und forschende Medienarbeit befähigt werden, ihre Zukunft mitzugestalten.
Am 19. September erlebten wir mit unserem LeadCom Projekt eine bemerkenswerte "Reise" quer durch Deutschland, auf der wir an wichtigen Fachtagungen Beiträge einbringen und diskutieren durften.
Die Teilnehmenden des Verbundes aus elf Hochschulen trafen sich zur dreitägigen Auftaktveranstaltung in Würzburg. Im Fokus der Arbeit und Forschung von LeadCom stehen die Themen Digital Leadership und digitale Kommunikations- und Kooperationsentwicklung.
»Künstliche Intelligenz (KI) wird in den kommenden Jahren unsere Lernkultur und unsere Bildungseinrichtungen verändern. Noch lässt sich nicht genau abschätzen, mit welchem Tempo und in welcher Intensität neue Technologien eingeführt werden und welchen Beitrag Künstliche Intelligenz an Universitäten, Schulen oder bei der Weiterbildung in Zukunft leisten wird.« (Ulrike Boscher)
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»Sieben Schulen in Rheinhessen beteiligen sich am Pilotprojekt „Digitales Schulzeugnis“. Damit sollen Bewerbungen für Studien- und Ausbildungsplätze vereinfacht werden.« (Redaktion/SWR)
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»Schulschließungen und Wechselunterricht während der Corona-Pandemie haben den Digitalisierungsdruck auf Schulen erhöht. Auch im Primarbereich sind Digitalisierung und Mediennutzung von entscheidender Bedeutung – und erste Schritte niedrigschwellig im Grundschulunterricht umzusetzen, wie unser Gastautor Thomas Irion, Professor für Grundschulpädagogik und Leiter des Zentrums für Medienbildung an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd, erklärt. Am Beispiel sogenannter „Muxbooks“ stellt Irion vor, wie gestalterisches Handeln, klassisches Lernen sowie Bildung mit und über […]
»In welchen schulischen Bereichen lässt sich die Digitalisierung gewinnbringend einbinden? Welche didaktischen Spielräume eröffnet digitales Lehren und Lehren? Antworten und wertvolle Praxistipps liefern nun die Ergebnisse des Schulversuchs „Digitale Schule 2020“ in Bayern.« (Redaktion/bildungsklick)
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»Tübingen. „Leiten heißt Leben ermöglichen“, und Schule gut zu leiten kann das Leben von Schülerinnen und Schülern, Eltern sowie Lehrerinnen und Lehrern positiv beeinflussen. Deshalb wurde der neue Weiterbildungsstudiengang „Schulmanagement und Leadership“ an der Universität Tübingen zur Aus- und Weiterbildung von Führungspersonen in den Bereichen Schule und Bildung ins Leben gerufen.« (Redaktion/news4teachers)
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»Drei Schulen aus Baden-Württemberg und Sachsen sind bei der Digitalisierung gut aufgestellt. Die Ferry-Porsche-Stiftung hat sie nun ausgezeichnet. Hier sind ihre Projekte.« (Bärbel Krauß)
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